Mon bébé se développe-t-il correctement ? Son comportement et sa motricité sont-ils adaptés à son âge ? Dois-je consulter d'urgence un neuropédiatre ? Un article rédigé par un spécialiste du Centre de pédiatrie de Silésie à Zabrze répond à ces questions et à bien d'autres encore. La première partie du texte traite du développement de l'enfant au cours des six premiers mois de sa vie.
2 IMMESIUM
DÉCOUVERTE
Lever la tête en position ventrale pendant 9 secondes. Le visage et le sol forment un angle de 45º.
ASSIS
ASSIS Peut tenir la tête droite, encore chancelante, mais pendant 5 secondes.
MARCHE
L'appui réflexe et la marche disparaissent déjà.
MANIERES
Les mains sont de plus en plus ouvertes.
PERCEPTION
Le nourrisson reste immobile, par exemple au son d'une cloche.
COMPORTEMENT SOCIAL
Un événement merveilleux se produit ! L'enfant commence à sourire en voyant sa mère se pencher sur lui.
PRODUIRE DES SONS
Il commence à émettre des sons comme "a" ou "e", puis "h".
3 MOIS
DÉCOUVERTE
Le bébé lève la tête en la maintenant pendant environ 1 minute. Le visage et le sol forment un angle de 90º. L'enfant commence à s'appuyer sur ses avant-bras pour observer son environnement. Le bassin repose à plat sur le sol.
SIACING
L'enfant lève brièvement la tête tout en s'appuyant sur ses mains pour s'asseoir. En position assise, il garde la tête droite. Le dos n'est pas encore droit.
MARCHE
Fléchit les jambes lorsqu'il est en appui sur le sol.
GRIPPING
Déplace un hochet qu'on lui donne dans la main. Tente de le porter à la bouche.
PERCEPTION
Remue les yeux derrière le hochet, tourne la tête vers le jouet en mouvement.
COMPORTEMENT SOCIAL
Sourit de plus en plus, à cet âge tout visage inconnu peut le faire sourire.
PRODUCTION DE SONS
L'enfant commence à gazouiller ou à roucouler - en produisant un son combiné "rrr", qui ressemble à un gazouillis ou à un gargarisme.
3 IMESIA - SIGNAUX D'ALARME DANS LE RSCAOJU
U - l'enfant ne regarde pas son entourage, les objets, ne suit pas les personnes ou les objets en mouvement, ne tourne pas la tête après un objet qui disparaît de son champ de vision, ne fait pas de babillage ou de roucoulement.
E - ne sourit pas à la vue des visages, ne pleure pas de manière variée (douleur, faim), ne s'anime pas à la vue de la mère se préparant à l'alimentation
R - ne garde pas la tête droite en position assise pendant au moins une demi-minute, ne se retourne pas d'un côté sur l'autre et ne s'appuie pas sur les avant-bras en position ventrale, ne tient pas un hochet donné, ne l'agite pas.
4 MOIS
DÉCEPTION
Le bébé "flotte" sur le ventre, redresse les bras et les jambes et se repose uniquement sur le ventre, en se balançant dans cette position.
ASSIS
Lorsqu'il est tiré en position assise, il maintient sa tête dans le prolongement de sa colonne vertébrale. Il garde la tête droite lorsqu'il est incliné sur le côté.
MARCHE
La plupart du temps, l'enfant garde les pieds en position fléchie, mais chez certains enfants, un appui actif des pieds commence à apparaître. L'enfant n'est pas encore capable de porter son propre poids.
GRIPPING
Joue avec ses mains, les observe, les relie entre elles.
PERCEPTION
Observe les objets et les porte à la bouche de manière non accidentelle.
COMPORTEMENT SOCIAL
Rit à gorge déployée, surtout en réponse aux "moqueries" de ses parents ou de ses frères et sœurs.
PRODUCTION DE SONS
L'enfant pousse des cris de joie. Commence à utiliser les sons dits "fendus" : "w" ", " f ", " s ".
5 MOIS
DÉCOUVERTE
Se tourne de l'estomac vers le dos, généralement pour observer un objet en étant allongé sur le ventre. C'est ce qu'on appelle la rotation passive.
SIACING
En se redressant en position assise, fléchit la tête, les bras et les jambes.
MARCHE
Prend brièvement le poids de son propre corps. Se tient généralement sur la pointe des pieds et se laisse tomber.
MANIER
Il tend la main vers un jouet en le touchant. Cependant, il n'est pas encore capable de bien saisir l'objet.
PERCEPTION
Observe des images en mouvement pendant plusieurs minutes.
COMPORTEMENT SOCIAL
Distingue un ton de voix dur d'un ton cordial.
PRODUCTION DE SONS
Devient plus bavard, mais n'ajoute pas de nouveaux sons.
6 MOIS
DÉCOUVERTE
S'appuie longuement sur les bras en position verticale. Les mains sont complètement ouvertes.
ASSIS
Se hisse facilement en position assise, contrôle le maintien de la tête.
MARCHE
De plus en plus confiant en tenant un poids sous les bras.
GRIPPING
Saisit un jouet avec précision - franchit une nouvelle étape. Saisit le jouet avec toute la main, le fait passer d'une main à l'autre.
PERCEPTION
Tourne la tête vers un papier qui bruisse, par exemple.
COMPORTEMENT SOCIAL
Distingue les voix familières de celles qui ne le sont pas. Sourit à ses proches d'une manière différente, observe les personnes non familières.
PRODUIRE DES SONS
Enchaîne les syllabes : "ge-ge-ge" "da-da-da".
6 IMESIAC - SIGNAUX D'ALARME EN RSCAOJU
U - ne saisit pas les objets d'une main sous contrôle visuel, ne touche pas son reflet dans le miroir avec les doigts, ne répète pas les syllabes (s'il/elle émet seulement des sons comme du babillage, mais ne connecte pas les syllabes et ne les répète pas, cela peut suggérer une déficience auditive).
E - ne distingue pas les visages des proches de ceux des étrangers, ne rit pas aux éclats, ne pousse pas d'exclamations de joie, ne tourne pas la tête quand on l'appelle.
R - ne garde pas la tête relevée en position assise, ne s'assoit pas avec un appui pendant de longues périodes, ne porte pas le poids sur ses jambes.
Matériel d'origine
T. Hellbrügge, J., Hermann von Wimpffen : Les 365 premiers jours de la vie d'un enfant. Fondation pour les enfants handicapés, Varsovie 1992.
M. Dyga-Konarska, A.Bielawska : Sygnały ostrzegawcze w rozwoju psychoruchowym dziecka do lat 3. Informator dla pediatrów i rodziców. Varsovie 2000.
M. Rybakowa, O. Torbus : Kryteria oceny rozwoju psychoruchowego dziecka wieku 0-3 lat i fizycznego do lat 18. W : Wybrane problemy pediatryczne w praktyce lekarza rodzinnego. Édité par I.Norska-Borówka, W.Lukas. ŚAM 1999.
