Les nourrissons qui ont besoin de faire des siestes plus fréquentes pendant la journée ont un vocabulaire plus restreint et des capacités cognitives plus faibles. C'est ce qui ressort d'une étude menée par une équipe de l'université d'East Anglia en collaboration avec l'université d'Oxford, l'université d'Oxford Brookes, l'université de Leeds et l'université de Warwick, sous la direction du Dr Theodora Gliga.