Pour se familiariser avec le développement de l'enfant et les méthodes utilisées pour l'étudier, il est nécessaire de se familiariser avec les concepts qui caractérisent le développement. Harmonieux, disharmonieux, périodes et âge de développement, ces incertitudes sont expliquées dans l'article suivant, qui débute une série sur le développement de l'enfant.
L'analyse de cas pathologiques nous renseigne sur la relation entre le mental et le moteur. Le retard mental va toujours de pair avec un retard dans le développement moteur, et les manifestations de troubles moteurs sont parfois un signal pour les parents du handicap mental de l'enfant. Les difficultés de lecture ou d'écriture indiquent aux parents que le développement de l'enfant n'est pas harmonieux. Il convient donc de prendre en compte à la fois le moteur, c'est-à-dire le mouvement de l'enfant, et le mental, c'est-à-dire l'intellect, dans le cadre du diagnostic et de la thérapie.
Ledéveloppement psychomoteur de l' enfant progresse dès la naissance et détermine le niveau de performance psychomotrice de l'enfant, ce qui signifie que si l'enfant se développe correctement, lorsqu'il est examiné par des méthodes psychologiques {que nous aborderons dans les articles suivants}, l'âge de développement de l'enfant est égal à l'âge de vie de la jeune personne. WR=WŻ.
Par taux de développement, nous entendons la vitesse à laquelle des changements progressifs se produisent dans l'organisme humain. Le développement des enfants ne correspond pas toujours à leur âge. Il est parfois accéléré, WR>WŻ, ou réduit WR.
Le rythme de développement varie. On parle de développement disharmonieux lorsque les différentes sphères de développement n'évoluent pas à leur propre rythme. Par exemple, le développement moteur est retardé alors que d'autres domaines sont normaux. On parle de développement inharmonieux lorsque le rythme de développement est généralement retardé, mais que certains domaines de développement sont plus gravement retardés. Par exemple, chez les enfants souffrant d'un retard mental, on trouve des cas de difficultés particulièrement prononcées en matière de lecture, dues à des troubles plus profonds des fonctions perceptives.
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Un autre modèle de développement non harmonieux se caractérise par une accélération jumelée ou fragmentée du développement dans une sphère, comme la parole ou la pensée.
Le dernier modèle de développement non harmonieux est caractérisé par le fait que certaines fonctions se développent normalement, d'autres dépassent le développement normal et d'autres encore sont retardées, c'est-à-dire WR>.
Le modèle de développement psychomoteur de l'enfant est examiné par un psychologue. Il est important de ne pas se contenter de commenter l'état actuel du développement, mais d'en retracer la dynamique.
En raison de maladies et de facteurs environnementaux, le rythme de développement peut ne pas être uniforme. On observe parfois une stagnation du développement, une accélération, un retard, un recul à un niveau inférieur. Ces changements peuvent être permanents ou temporaires, ils peuvent se produire à différents moments de la vie, en une seule fois ou de manière répétée, ils peuvent affecter le taux de développement ou seulement certaines fonctions.
